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名师工作室应善为“五禽戏”

作者:沈阳信息门户网 时间:2019-11-05 19:03:50 人气:696

“五禽戏”是华佗模仿五种动物的形状和精神创造的养生方法,对人体健康大有裨益。“它已经普遍实施了90多年,拥有聪明的眼睛、耳朵和强健的牙齿。”事实上,不仅是人体,著名的教师工作室也能从动物的形态和精神中获得健康发展的启示。建设名师工作室要善于“五禽戏”,从中汲取力量。

著名的教师工作室应该像“领导者”一样,把自己定位为“模范”和“领导者”。不同于由全体教师组成的教学研究组、备课组、行政色彩的教学研究组、教学研究所和著名教师工作室的成员,他们与教师团队有着天然的血缘关系,并在其中表现突出。他们带头是最合适的。因此,名师工作室应该“聚如一团火,满天星斗”:一方面,通过认真开展有价值的集中研究活动,如专题研究、读书会、讲座和研习班,教师应该做好“真教真研”的示范工作;另一方面,成员将工作室的精神和成就分享给各自的地区和学校,充分发挥辐射和促进作用。这样,著名教师工作室的建设就能成为“大多数人的福利”,发挥其应有的价值。

教师研习班应该像“牧羊犬”一样,在活动中致力于“激励”和“启发”,帮助和推动普通教师共同成长。一方面,教师工作室需要有“感情”——不仅要关注其成员的个人发展,还要有责任感,还要有放下身段、走“平民路线”的热情,通过主动开展教学、授课、培训、讲座等活动来刺激更多普通教师的专业成长。另一方面,工作室也需要具备“技能”——能够精心策划一些能够激发普通教师积极性的培训活动,如“我与名师同课”、“名师在线对话交流”等。,鼓励普通教师有积极成长的意愿和动力。

名师工作室应该像“先锋”一样,坚持科学研究的“进取”和“开拓”。他们应该尽最大努力取得成果,特别是那些普通教师力所不及、对教育大有裨益的成果。这就要求:首先,著名的教师工作室应该努力走出“舒适区”。大多数工作室成员都是已经取得成功的教师,他们的主动性往往会下降。因此,走出“舒适区”,重拾进取精神,是一个著名工作室取得成就的第一步。其次,名师工作室应准确定位研究方向。工作室应选择一些前沿理论与教育实践相结合的研究课题,努力弥合理论研究与教育实践之间的差距,为科学研究开辟肥沃的土壤。

名师工作室应该像“雁行”一样追求“互助”和“双赢”,真正使名师能够扭绞成一根绳子,而不是分散、有形。在这方面,主管部门应慎重选择演播室主持人。主持人是一个著名教师工作室的灵魂。要确定候选人,必须从美德、特长、组织能力、声誉等方面综合考虑,而不是缺乏而不是滥用。只有当主人出现时,这位著名教师的工作室才能顺利运转。另一方面,要完善名师工作室的制度建设。该系统的建设至少应包括三个层面:条件保证、活动协调以及评价和鼓励。有必要确保著名教师不会“无草制砖”,也不会增加额外的负担。“必须对成就给予奖励,对过度行为必须施以惩罚”。只有这样,工作室才能朝着互助共赢的方向持续发展。

教师研习班应该像“沙漠骆驼”,在精神上崇尚“稳健”和“坚韧”,能够坚持为教育的发展寻求真理。一方面,它要求著名教师的工作室“在地上行走,不要在云中跳舞”,从备课、上课、听课、学习等琐事开始,最后“积累小步,甚至走上千里”。另一方面,著名教师的工作室必须有勇气“避重就轻”。也有必要坚信最难啃的骨头。还要致力于解决普通教师“尽可能回避”的核心素养落地、校本课程研发等问题。只有这样,名师工作室才能真正成为提高教育质量的“高速引擎”,做出应有的贡献。

只有擅长这种“五禽戏”,一个著名的工作室才能赢得健康发展、百花齐放的春天。

(作者单位分别为河北省邯郸市第十中学和廊坊市大成县第一中学)

中国教育新闻,第9版,2019年9月18日

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