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幼儿礼仪教育亟须“破墙”

作者:沈阳信息门户网 时间:2019-10-31 09:27:34 人气:5000

幼儿园本身的封闭性使得礼仪教育很难延伸到幼儿园之外。此外,一些孩子的父母社会道德意识薄弱,孩子得不到积极的引导。结果,“熊海子”一个接一个地出现在公共场所。因此,幼儿园礼仪教育需要“破墙而出”,不仅要把礼仪教育延伸到幼儿园之外,还要把家长包括进来。

三个月前,我有机会和毕业班一起看了日本电影《再见,我的幼儿园》。这部电影主要讲述了几个孩子在幼儿园毕业典礼前夕一路狂奔去看生病的朋友的故事。这个故事很感人,但给我印象最深的是电影中的一些小事。在没有人的十字路口,孩子们互相提醒“不要闯红灯”;在地铁上,我有意识地想到了老师的要求:“公共汽车上不要大声喧哗”...

也许是因为幼儿园老师的敏感,我突然想起了我在生活中看到和听到的。

当我去剧院看戏剧时,我旁边的一个四五岁的孩子在椅子上跳舞,一边吃零食,好像没人在看一样。他旁边的家人对此视而不见。在公共汽车上,前面的一个孩子坐在座位上,踢撞着附近乘客的背包。在餐馆里,几个孩子围着桌子追逐,甚至打翻了服务员要端的食物。

近年来,类似的事情不断被媒体曝光。这些在公共场所闹事的孩子被称为“熊海子”。当然,这些孩子不分年龄,但我们必须承认,更多的孩子仍处于学前阶段。

这不禁让人想到:我们的幼儿园不教孩子们礼仪吗?当然不会。

幼儿园礼仪教育很难走出去

“熊海子”不是天生的,而是环境熏陶和教育的产物。对小孩子来说,塑造他们性格的生活环境只不过是幼儿园和家庭。

幼儿园每天都教小孩子礼仪。幼儿园为期一天的活动中,入园、就餐、洗衣、午休、游戏、离校等环节都有“规则”和“约束”,礼仪教育也渗透其中。例如,当你早上来到花园时,向老师问好,向你的父母告别。用文明的方式说话,不要为玩具而竞争,要懂得谦逊。客人来访时应该打招呼……虽然礼仪教育在许多幼儿园不是一个特殊的研究课题,但文明礼仪的指导实际上每天都在进行。

那么,我们能说幼儿园的礼仪教育没有问题吗?当然,答案是否定的。幼儿园礼仪教育的最大问题是很难走出幼儿园大门。

幼儿园本身是一个相对封闭的空间,教师很少把孩子带出幼儿园,带到街道、社区等地方开展活动,这使得教师很难引导孩子的礼仪延伸到幼儿园以外。与此同时,在幼儿园礼仪教育过程中,也存在一些问题,如教育内容不完善,未能营造多元化的礼仪教育环境,特别是缺乏“儿童离开幼儿园进入公共场所应该做些什么”的课程内容。

这种做法的后果,直接导致了孩子们的双重礼仪标准。例如,韩寒知道即使他在幼儿园扔了一小片纸,他也必须把它扔进垃圾箱。然而,当他沐浴和享受海边的凉爽时,他喝的饮料瓶子和成年人的矿泉水瓶子一起被扔在附近的海滩上。明明知道他不得不在幼儿园排队喝水和滑梯,但在公共娱乐场所,他总是抢其他孩子的玩具。他旁边的小妹妹几次要求他让她玩木马,但明明只是玩了玩,完全不在乎。

家庭礼仪教育不均衡。

学龄前儿童对社会规范和秩序的理解薄弱,他们的行为缺乏边界感。同时,他们很容易受到周围成年人的影响。

除了幼儿园,家庭是幼儿生活的另一个非常重要的环境。作为孩子的第一任老师,父母的言行可能成为孩子的模仿对象,从而潜移默化地影响孩子,塑造他们的行为习惯。

不可否认的是,大多数父母都很好,他们会控制孩子在家里和外面的行为。然而,也有少数家长的公共道德意识相对薄弱。当他们外出时,他们不注意自己的行为,更不用说约束他们的孩子了。

例如,四岁的帆把香蕉皮拿到路边的垃圾箱里,但他看到地上有一块腐烂的香蕉皮,于是他从地上捡起来,放进垃圾箱,但他的手和衣服都脏了。我妈妈看到这个,她的脸色立刻变得难看,甚至骂了一句,“你是捡破烂的吗?”"妈妈,香蕉皮太滑了,滑不掉."范凡有些困惑地看着母亲。“不,有专门的人来打扫。”母亲用手和衣服擦了擦船帆,把他带走了。也许这位母亲可以洗干净船帆的手,擦干孩子们衣服上的污垢,但在别人扔垃圾后,船帆可能不再是“隐形的”。

此外,当孩子在公共场合行为不端时,父母不仅不约束他们,而且保护他们。

有一次,在子弹头列车上,我在座位上打瞌睡。后座的孩子一直踢我的后背。最后,我忍不住了。我转身对父母说:“请看着这个好孩子,不要再踢了!”没想到,孩子旁边的奶奶马上瞪了我一眼:“三岁的孩子知道什么,踢腿有什么问题?我还能踢你吗?”当我说这会影响我的休息时,他的母亲也不甘示弱:“如果你不困,这就是睡觉的方法。”三岁的孩子真的什么也不懂吗?显然不是,只是因为家庭的纵容,孩子们才没有什么好害怕的。

另一个孩子用石头刮伤了邻居的车。邻居非常生气,骂了他几句。我没想到会被孩子的父亲看到,所以父亲坚持道,“欺负孩子的能力是什么?我着火了,别说你这辆破车,不管这辆车多贵,我都买得起!”结果,孩子的错误很快升级为两个成年人之间的争吵。在爸爸的支持下,孩子变得更加精力充沛:“坏叔叔,划你的车!”他说话的时候,不得不再次划船。

因此,如果说幼儿园礼仪教育的局限性在于它未能拓宽界限,延伸到幼儿园之外,那么家庭礼仪教育的问题就在于一些家长给孩子做了极其错误的示范,混淆了他们辨别是非的能力。

幼儿园应及时拓宽礼仪教育的边界

幼儿正处于步入社会的初级阶段。当今儿童的行为素质是未来公民的整体素质。作为学前教育的专业机构,幼儿园的首要任务不是传授太多的知识,而是帮助孩子了解周围的世界,敞开心扉,让他们有良好的生活习惯和行为品质。因此,打破幼儿园礼仪教育的局限,同时将家长纳入幼儿园礼仪教育是幼儿园的责任。

首先,礼仪教育是社会教育的重要组成部分。它最终会回归社会。幼儿礼仪教育应以知行合一的理念为指导,使幼儿在社会交往和实际操作中不断养成良好的文明行为习惯。这就要求幼儿园拓宽教育的边界,系统地将公共礼仪教育从园内延伸到园外。幼儿园可以有目的地组织幼儿走出公园或与社区合作,充分挖掘外出过程中各个环节的礼仪教育内容,如环保、遵守交通规则、不在公共场所喧哗等。只有在现实生活中经历和感受之后,孩子们才能将规则内化为行为规范。然而,如果这种教育仅仅停留在口头说教上,幼儿在任何时候都很难移动。

其次,幼儿园可以通过互联网等现代便捷的沟通方式向家长宣传礼仪知识,将家长纳入幼儿园礼仪教育的范围,逐步提高家长的礼仪素养,扭转部分家长社会道德意识薄弱的状况。也可以通过主题性的家长会、亲子活动等讨论社会公共礼仪话题。例如,教师可以向家长公开儿童不当行为的案例,然后让家长进行评估和反思。在集体讨论的环境下,少数观念有偏差的家长也会在大环境的影响下反省自己,以配合幼稚园的教育理念。同时,亲子活动不仅可以加强父母与孩子之间的互动,还可以借此机会在幼儿园介绍孩子的礼仪表现,宣传幼儿园对孩子礼仪教育的目标和具体要求,让孩子在家里轻松保持良好的礼仪习惯,达到巩固的效果。

此外,我们还应该注意到,文明礼仪不仅是一种外在化和程式化的礼仪,而且有其明确的核心,即爱和尊重。只有发自内心地尊重他人,我们才能在任何时候、任何场合把他人放在首位。因此,只有引导父母不要溺爱和纵容孩子,让他们懂得感恩、尊重,走出“自我中心”,礼仪教育才能取得实效。

(作者:山东省烟台市市政管理局幼儿园)

中国教育新闻,第二版,2019年9月15日


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